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基于“语文要素”的单元学习活动设计与实施——宝山区小学语文统编教材培训专场

文章来源:本站原创 发布时间:2019年04月15日 点击数: 字体:

人间四月天,清新又婉约,正值人们心灵绽放的春天。                                            

410日下午,循着微风,我们又迎来区小学语文统编教材培训活动。本次活动在罗南中心校举行,区低年级语文学科指导团及300多位二年级语文教师参与了“基于‘语文要素’的单元学习活动设计与实施”的主题教研,教研员朱老师、指导团第2小组与罗南中心校语文教学团队共同承担教学研究任务。

 

广育小学曹琼燕老师的教材解读引领大家走进活动第一步。曹老师从单元整体出发,分析课后习题设计,提炼出本单元由浅入深、由易而难呈梯度排列的语文要素——“展开想象,学习表达”,并理清不同课文的落实途径与要求,链接前期关于“想象”的能力训练点,找准学习起点。对《我是一只小虫子》一文,从人文主题、文本结构、文本内容、语言表达特色几方面作了具体阐释。

 

带着对“教什么”的初步认识,大家走进教学现场。罗南中心校两位教龄2年的教师分别执教《我是一只小虫子》的第一、第二课时,呈现了一篇教材完整的两课时教学。两位老师虽风格迥异,却带给大家小小的震撼。徐志强老师展示了男教师特有的“沉稳”,稳步推进中也不乏活泼机智;胡佳佳老师激情有活力,教学语言与肢体语言自带“感染力”。可贵的是,前期的文本解读与策略探索为目标的高度达成打下扎实基础,能根据本文特点落实想象与表达,将方法指导、能力训练、领悟内涵有机融合于基于单元整体思考的巧妙设计之中,学生学有所获。

 

评课环节,指导团代表高婷老师、王文叶老师汇报了整个研究小组的探索过程,尝试与发现之后的不断清晰不断领悟。高老师概括了本课“展开想象”的具体落实策略:联系课文情境,展开合理想象,理解关键语段,感受独特想象,特别再现了教学过程中不少“点睛之笔”。王老师补充了课堂实施亮点,强调了本课在“感知整个文本、读懂一段文字、读好一个长句子、学好每一个汉字”中“巧用色块、引导思辨、重在体验、借助语境”的策略特点,课堂因教师的努力激活思维而使学生兴致盎然。

 

教研员朱老师根据活动不同阶段扮演着多重角色,策划者、组织者、研究者、引领者、指导者、旁听者、交流者……在总结中,朱老师表达了对两位老师的敬业投入与飞速成长深感惊喜,更强调了统编教材的实施必须做足教材解读,要真正读懂文本内容,要研究练习确立教学重点,要关注整个单元探寻实施策略、要链接教学前后做到瞻前顾后。确实,能力的提升不是一个点,而是一条链。

 

活动最后,参与者以学校为单位上交教研学习单,为本次活动记录下印象深刻的思考点滴,也为培训者提供了活动持续开展、不断优化的更多创意。

 

结束语:每个明天都是从今天开始,我们能做的是迎接新的一天,不念过往,不畏将来,乘着半日教研的东风,一路前行,共同成长!

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